Lapsest lähtumine. Kujundame õppe-ja kasvukeskkonna vastavalt iga lapse individuaalsetele vajadustele, huvidele ja arengutempole. Peame oluliseks lapse aktiivset rolli õppimisprotsessis, toetades tema loomulikku uudishimu, eneseväljendust ja iseseisvust. Õpetaja ülesanne on olla suunaja ja kaaslane, kes loob paindliku ning toetava õpikeskkonna, kus laps tunneb end turvaliselt, väärtustatuna ja motiveerituna avastama maailma omal viisil. Peame oluliseks lapse huvi ja kasutame laste ideid õppetöö läbiviimisel, lapse mõtted on väärtuslikud. 

Mängulisus võimaldame õppimiseks ja avastamiseks loomulikku ning rõõmuküllast viisi, kus mäng on lapse arengut toetav keskne tegevus. Väärtustame loovust, spontaansust ja katsetamisvabadust, võimaldades lastel õppida läbi kogemuste, koostöö ja kujutlusvõime. Mängulises keskkonnas on õppimine loomulik, motiveeriv ja tähendusrikas, toetades nii sotsiaalseid, kognitiivseid kui ka emotsionaalseid oskusi. Lähtume mõttest, et kuuldes ja nähes laps unustab, tegutsedes laps omandab uusi teadmisi. Mängimine ja mängulisus loob lapsele rõõmurohke arengukeskkonna. 

Meil on aega. Loome rahuliku ja lapse loomulikku arengutempot arvestavat õpikeskkonda, väärtustame süvenemist, uudishimu ja protsessi nautimist. See lähenemine annab lapsele võimaluse avastada, katsetada ja õppida omas rütmis ilma liigse kiirustamiseta. Täiskasvanud suunavad ja toetavad last kannatlikult, pakkudes aega eneseväljenduseks, küsimuste esitamiseks ja iseseisvaks mõtlemiseks, et kujundada stressivaba ning inspireeriv kasvukeskkond. Võtame aega üksteise kuulamiseks ja mõistmiseks.